Ainsi la barre des 60% du taux de réussite au baccalauréat n’a pas été franchie. Les résultats de cette année n’ont donc pas créé la surprise, loin de là ! On peut même dire qu’ils sont décevants et pour cause dans les pays voisins (Tunisie et Maroc) le taux de réussite avoisine plus de 60%. Chez nous cette faiblesse des résultats du diplôme le plus important dure depuis des années malgré toutes les réformes introduites. Que faut-il faire de plus pour arriver enfin à ce résultat dont la norme de réussite fixée partout dans le monde dépasse les 70%.
On a réformé tant de fois mais sans faire d’audit sérieux du système de l’enseignement secondaire mais aussi de celui du moyen car là aussi ça coince. Par exemple cette année le taux de réussite au BEM est pratiquement analogue à celui du Bac. Il y a manifestement un dysfonctionnement sérieux que le ministère de l’éducation nationale n’a toujours pas repéré ou s’il l’a été il se trouve confronté à des réticences, voire des blocages du côté du personnel enseignant et ses représentants syndicaux. Ce sont de telles réticences qu’il faut examiner et de manière exhaustive. À l’heure où l’Algérie ambitionne de sortir de l’immobilisme auquel notre pays a été confronté durant des années l’exigence d’un système d’enseignement performant est un impératif sinon il y aura toujours ce décalage insurmontable entre l’appel à la compétence et la réalité du terrain. Manifestement ces 40% et plus qui se font décaler au baccalauréat chaque année n’ont ou bien pas reçu la base de l’enseignement requis pour décrocher les moyennes ou bien la manière dont se fait l’enseignement ne réussit pas à susciter leur intérêt. Seul un audit mené par un organisme indépendant et pourquoi pas étranger bénéficiant d’un label d’expertise connu à l‘international pourra déceler toute forme de dysfonctionnement qui empêche depuis des décennies les élèves de l’enseignement moyen et secondaire d’accéder à la réussite de leur scolarité et obtenir des résultats encourageants pour la suite de leurs études. Avec ce qu’a essayé l’État toutes ces années pour réformer le système éducatif il semble qu’on est passé à côté de l’essentiel. Il ne s’agit pas de triturer les programmes mais d’intéresser plutôt les concernés, en un mot les élèves. Or pour y arriver il faut mettre les moyens. Or ce n’est toujours pas le cas. Par exemple les classes de nos écoles, collèges et lycées continuent de ressembler à celles qui existaient à la fin du 19èmesiècle et à la première moitié du 20ème: Un tableau noir ou vert, de la craie et une brosse pour essuyer ce tableau en dégageant une quantité impressionnante de poussière qui nuit à l’organisme, une estrade, un bureau pour l’enseignant et face à ce dernier des rangées de tables en bois, deux chaises sur lesquelles sont assis les élèves. C’est l’image d’une classe datant de Jules Ferry et qui n’a pas changé d’un iota. Comment dès lors donner à un élève de ce 21èmesiècle cette envie de suivre ce que dit l’enseignant derrière son bureau ou en train de transcrire sur un tableau poussiéreux son enseignement. Cette génération née après la naissance de ce nouveau millénaire sait qu’ailleurs dans le monde les classes sont équipées d’un tableau électronique et que les élèves disposent de tablettes numériques et sont dispensées de cahiers. Que les écoles du primaire jusqu’à la fin du secondaire disposent de salles d’ordinateurs et de bibliothèques, qu’il y a en plus des cours de musique, de dessin et de terrains de sport spécifiques et non pas dans la cour de récréationcomme c’est souvent le cas dans nos écoles et collèges. Par ailleurs l’enseignement dispensé privilégie la réflexion et non le « parcoeurisme » qui rebute dans la plupart des cas nos élèves. Dans les nouvelles formes de l’enseignement aujourd’hui mises en place dans la plupart des pays développés on privilégie la discussion et le débat autour de thèmes précis et cela intéresse au plus haut point les élèves dont l’intelligence se nourrit et s’épanche. Au final lorsque l’examen du Bac arrive très peu d’élèves sont soumis au stress et les résultats ont un taux de réussite impressionnant.